本片由Janssen,Mar,彼得·萨斯加德 联合出演职场是个技术活，这部泰剧独播片讲述了:前面挺搞笑的不过结构确实松散后面比赛倒数发车的时候看得有些紧张最后居然很想哭就是那首奉献出来……张弛一个为梦想拼命的人一个有同情心的好人林臻东这个角色设定也好呀富二代又努力人也不张扬跋扈就是洪阔的戏份也太少了点吧比我预料的还要少尹老师就几句台词吧除了是优秀的领航员其它人设啥都没有有待开发呢~我觉得感动＞燃≈好笑“匀芽奖”·最具潜力男演员奖在《影》中邓超一人分饰境州、子虞两个角色当这两个角色长时间同框时观众在他们身上看不到相似的邓超除了体态的巨大差异外观众能感受到两个角色间的年龄差和气韵风度的不同：子虞狠毒又羸弱气场强大；境州书生侠气又空洞虚无在两个角色间仿佛两个戏疯子邓超在飙戏面对他出神入化又淋漓尽致的表演观众纷纷献上了“演技炸裂”“刮目相看”等赞美之词而这两个角色背后是邓超为之急速增重、减重几十斤为角色虐自己的过程关于表演的感受他甚至写道：“不人不鬼；半人半鬼；人不人鬼不鬼”@迷人的小机灵鬼儿  未评分
《职场是个技术活》国内能引进影院的印度电影本身肯定是符合“政治正确”或者载歌载舞的励志类影片本片也一样是一个类似《放牛班的春天》或者《少年班》的“好老师”制服“坏学生”因材施教皆大欢喜的故事与其说不够感人（也可能是我心肠太硬因为我旁边的妹子哭的梨花暴雨）不如说故事太过简单又过俗套单纯的煽情已经无法满足国内的观众了这种既不赚人眼泪又简单到连唱歌跳舞都很少的教育片把其中涉及阶级、歧视、制度之类的问题太过轻松就解决了还不如阿米尔汗的多部喜剧片和之前大为观众诟病的《厕所英雄》来的记忆深刻不过影片中有一句话让我很赞同“没有教不好的学生只有不会教的老师”我本身是师范类院校毕业的学生却一直抵触做老师我总是怕传道、授业、解惑的重任落到我的头上而我连自己怎么做人都不知道我怕由于我的疏忽或者错误影响某个孩子的童年甚至一生但实际上不是这样的我从这部电影中也感悟出：真正的好老师不仅仅是教导学生如何获取各类知识也不是融会贯通取的好成绩就万事大吉（当然成绩很重要）作为老师一方更应该意识到教学一种双向的互动老师不仅是一种工具也要学会向学生学习而非带着滤镜以及好为人师的态度去与学生相处单纯地怕教不好学生而放弃了这一职业不仅是把学生想的太脆弱也把老师想的太过伟大角度显得片面和狭窄最后要说的可能与电影的评价关联不大只是个人单纯赞同一位好的老师真的会让你记得很久并心怀感激甚至可以说影响自己的一生很幸运我有这样一位影响我一生的好老师我高三时候的班主任是一位又温柔又漂亮教学能力还强的好老师她连生气都是轻声细语的很少批评我们都是哄孩子一样的语气晚自习她都亲手给我冲咖啡喝（当然也有因为她嫌我自己搞耽误时间的原因）我学习不好但她为了鼓励我还申报校级的先进奖给我我长这么大也没得过什么奖（我妈高兴到为我把那张奖状裱起来了）她真的因材施教对我班每个学生都好私下大家都叫她小妈可以说高三时如果学校里没有她我可能考不上大学（当然也是因为在家我有个好妈妈没有妈我也考不上）她还有个特帅气的消防员老公老师一说起她先生便一脸幸福她儿子也特别可爱到我们班级来玩一点也不怯场简直是我们的班宠老师前年病了但现在好起来了我确定难关过了以后一切都会一直一直特别好的主人公的核心行动线是要去看极光于是在整个需要忍耐坚持的观影过程中我和身边的小伙伴相互鼓励说就当是来大银幕上看下极光好歹能安慰自己值回点票价作为一部已经不讲逻辑、不讲道理的“YY爱情童话”而电影作为一个用画面讲故事的媒介如果真有那么一幕能够捕捉下天时地利的浪漫再来个“戏不够音乐凑”的视听技术弥补一下也许能让人忘记前面观影的不快来个“追光一时爽”但是越强的代入感和先入为主的判断往往也蕴藏着更大的反转当何督查兴师动众抓到“假画家”高佬辉后恍然大悟故事的反转骤然揭开原来画家就是李问大开大合的大哥吴复生是假的胆小懦弱的小弟李问也是假的来保释的阮文是假的甚至连李问与阮文的爱情也是假的他们都是“真画家”李问将自己一分为二虚构出来的人物画像在这个谎言里李问瞒天过海巧妙地让自己作为小人物藏在大人物的身后成为故事里的配角这种人物性格的强烈对比与剧情反转所形成的巨大张力是令人惊艳和入迷的因为不到最后一秒你永远会好奇谜底是什么又是一部印度电影佳作内容主题丰富一位老师的自强坚韧执着社会阶层分化不公传统教育方式的改变人心向善相互理解等相互交织影片应该安排在教师节档期完美诠释了人生导师为人师表的内涵 ...